Buku Psikologi Implementasi Metode Sentra dalam Pengembangan Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini

Buku Psikologi anak ini menyajikan penelaahan tentang implementasi metode sentra dalam pengembangan kecerdasan majemuk untuk anak usia dini. Melalui pengetahuan belajar anak usia dini yang lebih spesifik dari awal kehidupannya sampai usia dewasa, akan memberikan pemahaman tentang penelitian tentang perkembangan kecerdasan majemuk. 

Buku Psikologi anak ini berfokus pada penjelasan tentang kemampuan dasar yang terbangun pada periode awal kehidupan menentukan tingkat kemampuan berpikir abstrak anak saat usia dewasa kelak. Seperti bentuk karakter anak, kemampuan menganalisa berbagai kejadian yang terjadi dalam kehidupannya, kemampuan membaca kitab suci baik yang tertulis maupun yang tidak serta kemampuan dalam mengambil keputusan yang tepat bagi diri, keluarga dan lingkungannya dan juga memiliki kemampuan yang tinggi dalam menyelesaikan masalah. Pembelajaran kecerdasan majemuk mendukung pokok-pokok kemampuan anak melalui terbangunnya koneksi pada sel otak anak usia dini. Semua kemampuan diatas dapat dibangun dan dikembangkan apabila stimulasi koneksi sel otak berlangsung pada seluruh sel otak pusat berpikir anak.

Pendidikan Tepat Sesuai Perkembangan Usia

Metode pembelajaran baru telah dikembangkan oleh Creative Center for Childhood Research and Training (CCCRT) di Florida, USA dikenal dengan nama metode Beyond Center and Circle Time (BCCT) atau metode sentra dan lingkaran. Kemudian setelah dikembangkan di Indonesia metode BCCT tersebut dikenal dengan sebutan metode sentra. Pendidikan untuk anak usia dini (PAUD) memerlukan strategi metode pembelajaran yang mampu menciptakan lingkungan belajar kondusif yang nyaman bagi anak usia dini dan mampu menstimulasi seluruh aspek kecerdasan majemuk anak secara aktif dan kreatif. Pendekatan dengan metode sentra proses kegiatan belajar mengajar diatur sedemikian rupa sesuai dengan kebutuhan dan tahap perkembangan anak. Sehingga diharapkan melalui pembelajaran tersebut anak-anak dapat belajar secara mandiri melalui bimbingan dan pantauan guru sentranya dengan praktik nyata dan berselancar mengarungi samudera pengetahuannya dengan mengalaminya langsung pengetahuan yang dipelajarinya bukan hanya sekedar mengetahui dan menghafal ilmu pengetahuan yang ditransfer oleh gurunya. Pendekatan metode sentra sistem pembelajarannya berpusat pada anak dan peran guru di kelas hanya sebagai fasilitator, motivator dan evaluator setiap perkembangan yang dilakukan oleh anak dalam memperoleh berbgai hal yang belum dipahami sebelumnya.

Melalui adanya buku psikologi anak ini, menjadi semakin lengkap pembahasan tentang Implementasi Metode Sentra Dalam Pengembangan Kecerdasan Majemuk Anak Usia Dini. Salah seorang rekan penulis yang merupakan pengajar di Labschool Rawamangun Jakarta mengamati langsung implementasi metode sentra di sekolah tersebut dan ikut mendapatkan pelatihannya secara intensif. Beliau memberikan apresiasi yang cukup baik atas hadirnya buku ini karena dinilai sangat membantu. Fakta ini menjadi bukti pendukung bahwa buku psikologi anak ini terbukti sangat mudah diaplikasikan. Beliau yakin para pembaca akan terpukau dengan kedahsyatan apabila metode dalam buku psikologi ini diterapkan secara aplikatif.

Selama ini metode sentra bertumpu pada pemahaman bahwa anak usia dini belajar melalui bermain yang terarah. Metode sentra mencoba memenuhi kebutuhan bermain anak usia dini tersebut sesuai dengan tahap perkembangannya secara terpadu dan mudah dipahami melalui wahana-wahana yang ada. Bermain adalah modal belajar alamiah anak usia dini sebagai sarana dalam proses pembelajaran dan pengembangan kecerdasan majemuknya. Beberapa jenis main yang banyak dipakai oleh anak usia dini agar segenap potensi kecerdasannya berkembang secara optimal. Ketiga jenis mainan tersebut adalah main sensorimotor, main peran dan main pembangunan. 

Seputar Perkembangan Anak Usia Dini

Metode sentra adalah sebuah metode yang tepat untuk mengembangkan dan merangsang seluruh kecerdasan majemuk anak secara optimal. Agar kecerdasan majemuk yang dimiliki anak tersebut bisa berkembang secara optimal, maka jaringan dan koneksi sel-sel otak harus secara aktif dirangsang secara untuk bisa terus berfikir aktif menginovasi pengetahuannya melalui kegiatan penggalian yang berkesinambungan dengan mengeksplore kembali pengalamannya sendiri melalui kegiatan bermain yang terarah sebagai wahana yang tepat dalam sistem pembelajaran anak usia dini dengan konsep pembelajaran yang menyenangkan atau lebih populer dikenal dengan happy learning. 

Sebuah sel otak dapat berhubungan secara langsung melalui lima belas ribu sel-sel yang lainnya. Bayi yang baru dilahirkan, memiliki sel otak anak berjumlah sekitar seratus milyar. Namun sel-sel tersebut belum saling berhubungan kecuali hanya sedikit saja, yaitu hanya sel-sel otak yang mengendalikan kecepatan detak jantung, gerak refleks yang spontan, sirkulasi pernafasan, indera pendengaran, dan naluri hidup manusia itu sendiri. Ketika saat anak berumur tiga tahun, sel-sel otak mereka telah membentuk kurang lebih seribu triliun jaringan koneksi. Jumlah jaringan koneksi tersebut hingga dua kali lipat dibandingkan dengan yang dimiliki oleh orang dewasa. Jika sel-sel jaringan koneksi yang tidak pernah dan jarang distimulus dengan baik, maka sel-sel tersebut akan mati. Demikian pula sebaliknya jika sel-sel otak jaringan koneksi tersebut harus rutin di stimulasi dengan rangsangan yang tepat sesuai dengan kondisi otak pada saat itu, maka stimulasi yang diterima anak akan memperkuat sambungan-sambungan baru dan semakin memperkuat sambungan-sambungan yang telah terkoneksi.

Pembahasan tentang teori Kecerdasan Majemuk Perspektif para Ahli dan Kecerdasan dalam Perspektif Islam menjadi awalan yang sangat menarik dalam buku psikologi ini. Strategi Pembelajaran Metode Sentra tertulis dengan sangat lengkap. Pengalaman di lapangan dalam mengimplementasikan metode sentra di TK Batutis Al-Ilmi Bekasi memperkuat apa yang dituliskan dalam buku yang sangat inspiratif ini. Terbalut dalam lima Bab buku psikologi anak ini, pembaca akan menelusuri lebih jauh mengenai pengembangan kecerdasan majemuk dengan metode terpusat atau sentra.